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第四堂课 妈妈要引导孩子正确做人（第2页）

“可是，我够不到呀……”云哲抬头瞅着那高高的燕子窝。

“你可以请爸爸帮忙。”

在爸爸的帮助下，云哲终于又把小燕子送回了“家”。

善良的妈妈也会培养出善良的孩子。善心虽然无法看到，但妈妈可以通过善行来让孩子感知善心、理解善良的含义，从而学会与人为善，成为一个善良的人。

对于一个人的个性发展而言，没有什么能比爱与善良更重要了，这也是孩子将来立身社会的基础和前提。孩子的善良是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，妈妈是最直接的爱心播种者。所以，妈妈一定要在孩子良好个性和品德塑造的关键时期，为孩子做好榜样，教育孩子学会善良、学会同情，学会与人为善、关心他人。孩子的妈妈的指引下，也会成为一个充满善心和爱心的人。

完美妈妈课堂启示：

启示一：做个善良的妈妈

在教育孩子过程中，妈妈的榜样作用是最佳的教育方式。妈妈的善良、有爱心，也是对孩子最好的行动教育，比任何说教和大道理都有效。所以，妈妈平时要经常与人为善，施惠与人，帮助需要帮助的人。孩子在妈妈的感召和影响下，也会变得善良、友爱、乐于助人。

启示二：表扬孩子善良的举动

孩子希望得到妈妈的表扬和鼓励。如果孩子做的事得到了肯定和表扬，他也会继续这么做。因此，当孩子帮了别人一些小忙，或替别人着想时，妈妈要及时地表扬他的这一举动，让孩子明白：妈妈对他这种善良的举动很赏识，并鼓励孩子以后多做一些助人为乐的事。渐渐的，善良就会成为孩子的一种习惯、一种品德。

启示三：激发孩子的保护欲望

要培养孩子的善心，妈妈可以通过一些事情激发孩子的保护欲望。比如，让孩子在家中饲养几只小动物，鼓励孩子照顾，让孩子在照顾小动物中去表达善良与爱。一个能将小动物作为朋友的孩子，心地肯定是善良的。而用心关照一个比自己还弱小的动物，也一定能激发出孩子的保护欲望，让孩子在对待其他事情时，也能发挥主动性和保护意识。

妈妈手记

妈妈若想让自己的孩子长大后成为一个品德高尚的人，就要从小重视培养他们“善良”的品性。孩子性格与品德的形成与养成，很大程度都取决于妈妈的引导和榜样作用。所以，要让孩子成为一个善良的人，妈妈首先要做个善良的人，然后才能引导孩子做善良的事，培养善良的品德。

引导孩子学会客观地赞美他人

在人际交往中，得体、客观的赞美可以使别人获得自尊和荣誉的满足，从而有效地削弱抵触与对立的情绪，增强了双方的亲近感。而且学会赞美和欣赏别人，也能帮助孩子学会找出别人的优点，无形中看出与自己的差距。这是一种潜在激励自己的动力，有助于自己的进步。

所以，妈妈引导孩子学会客观、恰当地赞美别人很重要。这不仅能让孩子学会看到别人的优点，还能拉近孩子与他人之间的距离，帮助很好地融入到集体和社会当中。

一天，妈妈带13岁的吕佳去逛商场。在商场门口，遇到了邻居家的宋阿姨。吕佳平时不太喜欢这位宋阿姨，觉得她说话很虚假、夸张。但是妈妈经常告诉她，不能这样对待和评价别人。即使多不好的人，也都有优点和长处。妈妈引导吕佳应该学会看到别人身上的优点，学会恰当地赞美别人，这样才能赢得别人的好感。

所以，吕佳见到宋阿姨后，不再像以前那样不理不睬的了，而是趁妈妈和宋阿姨聊天之际，仔细打量了一下宋阿姨。吕佳发现今天宋阿姨的头型很漂亮，让她看起来特别年轻、漂亮，于是就趁机说：“宋阿姨，您今天的头型可真好看，让您显得很漂亮。”

宋阿姨见平时对自己不理不睬的吕佳今天居然夸奖了自己，显得也特别高兴。

社会中的每一个人都希望得到他人的赞美和夸奖。赞美也会激发被赞美者的自豪和骄傲，从中了解自己的优点和长处，认识自身的生存价值。而且，赞美还能和谐人际关系，带来美好的心境。更重要的是，当一个人在鼓励、尊重对方的同时，也丰富了自己的生存智慧。

不过，赞美也是需要艺术的。充分地、善意地看到他人的长处，因人、因时、因场合地适当地赞美，不论是直率、朴实，还是含蓄、高雅，都可以收到非常好的效果。但是，赞美不能滥用，好心的赞美必须要用得恰如其分，不能言过其实。而孩子的辨别能力还比较差，这时就需要妈妈的正确引导了。

完美妈妈课堂启示：

启示一：赞美别人一定要真诚

妈妈应该让孩子明白，赞美别人绝不是虚伪的胡乱夸赞，也不可以用漫不经心地随便说几句无关痛痒的赞美之词，一定要用认真、诚恳的态度来赞美他人。比如，妈妈可以告诉孩子，如果别的同学把事情搞砸了，而孩子却“不失时机”地赞美道：你做得真好，我想做还做不到那个样子呢！这个时候，这种赞美无疑就变成了一种讽刺，被“赞美”者肯定也会不高兴。可见，不真诚的赞美往往会起反作用，不但不会使别人舒畅，反倒会伤害别人。

妈妈可以告诉孩子，真诚的赞美是能够看到和想到的是别人的美德，而不是一些不好的东西。只有真诚赞美别人的人，才能真正得到别人的爱。

启示二：赞美应对事不对人

妈妈自己也要明白，赞美别人绝不是阿谀奉承。所以，教孩子学会赞美别人也不能毫无根据，只是说：“你真是一个好人！”“你真了不起！”这样的赞美其实毫无意义。所以，一定要让孩子学会赞美事情的本身，这样对别人的赞美才能避免尴尬、混淆或偏袒的情况发生。

比如，当妈妈带孩子到朋友家做客时，朋友准备了美味的饭菜，这时妈妈就可以引导孩子说：“阿姨您做得饭真好吃。”而不是“阿姨，你真好”。

启示三：引导孩子可以直接赞美别人，也可以间接赞美别人

在引导孩子赞美他人时，可以让孩子直接以具体明确的语言、表情称赞对方的行为。比如称赞同学的作业写得整齐，可以说：“你的字写得真好，我要是也写得那么好就好了。”这样在赞美既平和又真实，充满了羡慕，让别人听着很舒服。

也可以引导孩子间接赞美别人，比如以眼神、动作、姿势等来赞美和鼓励别人。比如，看到平时学习很一般的同伴这次考了全班第一，可以惊讶地睁大眼睛表示倾慕和敬畏。这种方式也容易被对方所接纳。

妈妈手记

妈妈如果希望孩子长大后学会做人，能很好地与人沟通，会得体地表达自己的心声，就从小培养孩子赞美他人的能力。但是，赞美也并非毫无原则，妈妈要教孩子学会客观地、恰如其分地赞美别人，善于发现对方引以自豪、喜欢被人称赞的地方，然后对此进行赞美，这样才能获得别人的好感。

孝顺，孩子心灵的善之源

孝敬长辈、孝顺父母，是中华民族的传统美德。但是，现在这种美德在一些独生子女的身上却表现得越来越少了。我们常常可以看到这样的家庭生活镜头：饭还没有端齐，孩子就自己捧着碗在桌上吃上了；吃过饭后，孩子扭头看电视或出去玩耍了，家长却要忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，家长总是先让孩子品尝，孩子却很少请家长先吃；孩子一旦生病，父母忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候；……

孩子是否懂得孝顺家长，不仅是子女对家长的关心，其实质是一个是否懂得关心他人的大问题。在家里能养成孝敬长辈、父母的好习惯，以后走上社会才可能懂得善待他人、关心同事、爱护集体。因此，妈妈不能忽视了培养孩子尊敬长者、孝顺父母的好品德，这也是孩子心灵的善之源。

白睿从小跟着爷爷奶奶长大，与爷爷奶奶感情很深。去年爷爷去世了，奶奶就被接到他家来住。可是，后来奶奶听说家人要将原来的老房子卖掉，说什么也不愿意。家人无奈，只好允许奶奶搬回原来的房子居住。白睿看到妈妈每天下班走很远的路才能到奶奶这里，忙着给奶奶做饭、洗衣服，觉得妈妈很辛苦，于是就自告奋勇地替妈妈承担了照顾陪伴奶奶的义务。

每天放学后，白睿都先跑到奶奶家，帮奶奶做饭，给奶奶洗衣服，然后陪奶奶吃完饭、收拾好家务后，再跑回家写作业。平时周末，白睿就都在奶奶家，陪奶奶看电视、聊天、讲故事，一年多从未间断，让奶奶觉得特别欣慰。