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第一章 认识隔代教育（第2页）

第一位青年说：“奶奶平时经常鼓励我，如果我做了家务，她就会夸奖我，所以我总有用不完的干劲。有一次我削苹果时把手割破了，奶奶先是帮我包扎好了伤口，接着又很细心地为我演示一刀将苹果皮削完且不断开的绝技。我当时羡慕极了，奶奶笑着说：‘别着急，你很快也能学会。’”

第二位青年则说：“奶奶总是很照顾我，不管我做什么，她都会说：‘我来，你待着吧，什么也不用你干。’有一次，我用小刀削苹果不小心割破了手。奶奶特别紧张，一边给我包扎伤口一边还埋怨说：‘谁让你自己削的？下次还敢不敢了？看削了脖子就没命了！’”

后来，宋少卫了解到，第一位青年成为了非常成功的青年企业家；而第二位青年则依旧没有脱离开家庭，成为了啃老族。

感悟反思

这两位青年虽然同样是接受了隔代教育，但他们最终却出现了不同的人生结局。由此可见，隔代教育中，祖父母对教育方法的选择，将决定孩子未来的人生道路。

隔代教育如果按照教育的规模来分，可分为完全隔代教养型、祖辈父辈混合教养型和寄养或半托型3种。

完全隔代教养，就是我们的子女由于各种原因并不能陪伴在孩子身边，所以孩子必须整天都与我们在一起生活。

祖辈父辈混合教养型，则是我们与子女住在一起，平时他们白天上班工作，只是晚上回家吃饭睡觉，所以对孩子的教养以我们为主，子女则只偶尔协管一下。

寄养或半托型，是指从周一到周五，孩子会和我们一起住，由我们来教养，但到了周末就会回家与他的父母团聚。或者是白天我们帮子女看着孩子，晚上再交给他们自己去管。

除了这种分类方法之外，中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛，又用另一种方式将隔代教育归结为了4种类型，分别是：过分关注型、过分监督型、严厉惩罚型、民主温暖理解型。他的这种分类，则是从隔代教育的不同表现来区分的。

过分关注型，是说我们对孩子呵护备至，甚至代为其劳。

过分监督型，就是我们会经常检查孩子的行为，无论做什么都要督促他。

严厉惩罚型，是我们对孩子总是严格管束，经常批评他、责罚他。

民主、温暖、理解型，则是我们能将孩子当做一个独立的人来看，并给予他恰当的爱，理解他想要成长的心理，使他能真正从我们的教育中受益。

无论哪种分类方法，无论哪种具体类型，我们需要学会甄别，只有选择正确的教育方法，我们的隔代教育才能最终成功。

方法引导

隔代教育的分类，为我们提供了一个参照平台。我们应该将之与自己的做法相对照，以寻求更为正确的教育方式。

第一，区分正确的类型与错误的类型。

第一种分类方法是依据环境来区分的，有的环境我们可以改变，比如提醒子女少一些自己娱乐的时间，多一些陪伴孩子的时间，这样就不会出现他们没时间照顾孩子的情况了，他们也就没必要将孩子放在我们这里了。

而有的环境我们无法改变，比如子女实在工作繁忙，我们不得不代为看管孩子，那么我们就要好好参考一下第二种分类方法。很显然，前三种类型的方法都是不可取的，第四种才是我们应该追求的正确的教育方法。

所以，闲暇之时，我们可以翻翻正确进行隔代教育方面的书，或者跟子女学会上网搜索，去寻找我们想要了解的资料，以更深入了解怎样的隔代教育才是正确的。

第二，尽快找到并认识自己的错误做法。

有的祖父母可能并不认为自己的教育方法有问题，毕竟我们都是这样教育自己的子女的，为什么就不能拿来教育第三代呢？其实不然，教育也需要跟上时代的脚步，我们要通过对不同教育类型的学习，来发现我们自己教育方法中的弊端。

平时，我们可以对照着正确的隔代教育方法，来回想自己之前的教育，看看哪里做得不合理，哪里还需要改进，要能勇敢面对自己的错误。我们可以记录下自己做得不够或错误的地方，多多结合实际去思考，在及时改正的同时，也要防止再犯同样的错误。

第三，积极学习他人成功的隔代教育。

我们身边或者新闻中，总会提到成功的隔代教育案例，我们就可以多向其学习。尤其是遇到那些与我们家庭模式或经历相类似的家庭，我们更要格外注意，可以记录下他人好的教育方法，再根据孩子的实际特点，来酌情选择或实施。而且，我们不仅自己要学，也要督促我们的子女来学，我们这些长辈们只有共同合力，才能将孩子真正教育好。

3。隔代教育的优势是什么

就如同大部分事物的存在都有其优势一样，隔代教育也有存在的价值。如果我们能把握好这些优势，并将其发挥出来，那么对孩子的教育就会走向成功。我们的隔代教育不仅可以辅助子女对孩子进行教育，有时甚至还能创造教育奇迹。

案例再现

20世纪英国哲学家、数学家、逻辑学家伯特兰·罗素出生于一个贵族世家，但父母在他很小的时候就双双去世了。所以，从3岁开始，罗素就由祖父母来培养和教育。

罗素的祖父是当时政府的首脑人物，平素严肃文雅，他经常给予罗素谆谆教诲。而罗素的祖母则是一位知书达理、很有教养的女性。她精通四国语言，经常给罗素背诵《神曲》这类的世界名篇。而且，祖母在道德方面对罗素的要求极为严格，她将《圣经·旧约·出埃及记》中的一句话“不可随众行恶”送给了罗素，罗素将其当成了他一生的座右铭。

为了将罗素培养成材，祖母给他制订了非常严格的学习计划，比如，罗素每天都有必看的书籍，一年四季清早起床就要进行冷水浴，然后是半小时的钢琴练习，等等。

罗素在良好家风的熏陶下，经常自觉地学习。他很喜欢去祖父的藏书室，在那里博览群书，祖母则鼓励他在看书的同时也要思考，并要求他不断地进行认真的探索。正是有了祖母的鼓励，罗素才得以对知识进行大胆的怀疑和勇敢的探索，这也是他日后成为一个举世闻名的大学者的重要原因。

感悟反思

先不说罗素的祖母给他制订的计划是否合理，我们单看罗素的成功，正是由于祖父母的合适教养、正确教育，才将他推向了成功的道路。由此可见，如果我们选择了正确的教养方式，努力发挥自己的优势，孩子在我们手中也一样能被教育成才。

不过，我们中的很多人却并不重视自己所具备的这种教育优势。看看现在的许多老人，他们对孩子表现更多的是一种无原则的溺爱，而且他们也并没有将教育当成是自己的责任。他们眼中的“看孩子”，就只是简单地“看着孩子”，而并没有教育孩子。

也许有人会说：“不是说隔代教育会出问题吗？我还是少掺和一些，省得落子女的埋怨，自己也省心。”但罗素的故事却告诉我们，隔代教育不一定就是一场必输的败仗。因此，我们需要好好了解自身到底都有哪些教育优势，在接下来的教育当中，我们就好将这些优势发挥出来，为教育好孩子也出一份力。