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第127章 敲山震虎七（第4页）

那是一只用草编的小鹿，鹿身上用墨点画了斑点，编得不精致，甚至有些笨拙，但鹿的脖子微微歪着，像是在歪着头看人。

萌萌的目光被那只草鹿黏住了，她盯着看了一会儿，“它为什么歪着头？”

“因为它在听。”

“听什么？”

“听殿下的声音，它没见过你，不知道你是什么样的。所以它歪着头听，听完了就知道该不该跟你做朋友了。”

萌萌把小木马放下了，她伸出手，手指轻轻碰了碰草鹿的角。“那它听到了吗？”

“它听到了，它说要跟你做朋友。”

萌萌的眼睛亮了，她把草鹿捧起来，小心翼翼地放在小木马旁边，让小木马和草鹿并排站着。

赵明昭靠在凭几上，把这一幕从头到尾看在眼里，不错，是个会带孩子的。

“王主事。”

“臣在。”

“你给萌萌准备的课业，说来朕听听。”

王茂漪从袖中取出一卷纸，双手呈上。赵明昭展开，从头到尾看了一遍。课业分了三部分——

一是观物，每日带小殿下观察一样东西，可以是殿前的桂花树，可以是鱼池里的锦鲤，可以是廊下筑巢的燕子。

观完了，让她说，说什么都行，说颜色，说形状，说它像什么，说她想跟它做什么。

不拘对错，只说感受。

二是听事，每两日给小殿下讲一桩民间的事，不讲大道理，只讲故事。讲完问她，她觉得谁对谁错，为什么。如果她是那个孩子，她会怎么做。

三是行善，每旬做一件小事，可以是把自己不爱吃的点心分给宫女，可以是在周嬷嬷累了的时候替她端一碗水。做完了，记下来，画一个圈。

没有识字，没有背书，没有习字。

赵明昭看完，将纸合上，看着王茂漪，“为什么不教识字。”

“识字不急。”王茂漪的声音平稳，“殿下才两岁，手指骨节未硬，握笔太早反伤筋骨。且识字是为了读书，读书是为了明理，明理的路不止读书一条。殿下好动，好奇心盛，正是感知万物的时候。臣想先让她感知草木的生长，感知鱼鸟的习性，感知人的喜怒哀乐。等她心里装满了这些，再教她识字，她读到的每一个字便都有了温度。桂花不只是两个字，是秋天才有，她倒进过鱼池的、被周嬷嬷追着骂了的东西。”

萌萌忽然插嘴，“周嬷嬷没有骂！周嬷嬷只是声音大！”

赵明昭看了她一眼，萌萌把小木马举起来挡住脸，从马腿后面露出两只眼睛。

赵明昭收回目光，把那份课业放在案上。“王主事费心了，这份课业，朕准了。你还有什么需要，一并说来。”

“臣不需要什么，臣只想为陛下分忧。”

明昭就让她带着萌萌上课，萌萌其实前面有过老师，都是大儒，但是她不肯理人了，这回的先生倒是不错。

王茂漪退出偏殿的时候，萌萌从坐榻上跳下来，迈着小短腿追到殿门口。

“王先生！”

王茂漪停住脚步，回过头，萌萌站在门槛里面，两只手背在身后，歪着头看她。

“王先生，你明天还来吗？”

“来。”

“那我把小木马借给你玩。”

王茂漪蹲下来，认真地伸出手，“好，明天臣来借。”

萌萌把小手在她掌心上拍了一下，然后转身跑回去了。