酷读吧

第二节 教师培养 务实求真（第1页）

第二节教师培养务实求真

早年的障城中学的教师学历达标率较低，基本素质也较低。1992年，学校借助全县教师评优课的契机，组织全体教师开展以备课、听课、讲课、评课为主要内容的教学大练兵活动，全方位提高教师的教学业务水平，全校形成浓厚的教学研究氛围。同时，学校鼓励全体教师通过多种途径进修、学习，努力争取学历达标。

1998年，学校全面启动培养骨干教师和学科带头人的“名师工程”。确立各学科骨干教师和学科带头人6人，通过组织“示范课”“教改观摩课”以及外出学习交流等活动，达到开眼界、学经验、提素质、强业务的目的。年内，学校还组织全体教师参加全县教师首轮继续教育在职培训，教师参训率、合格率均达到100%。

2000年，学校以整体搬迁为契机，教育广大教师树立新学校、新目标、新理念，以全新状态和面貌投身新环境，开拓进取，培养形成勤奋、敬业、忠诚、主动的团队精神。

2006年学校先后组织青年教师开展以展示课、汇报课为主要内容的教学大比武活动，活动共评选出“教学新秀”8人和“教学能手”10人。

2009年，随着全县普通高级中学新课程标准的实施，学校组织全体教师参加全市高中教师“新课改培训”活动，通过集中学习、网上交流等形式，全校教师逐步掌握了高中新课程标准。

2009年起学校管理趋于严谨。管理上，提出了“严格加温馨”的管理理念；尝试了“学校——年级——班级——自我”四级管理体制，初步取得成效；实现了师生同吃同住、岗位明确、职责明确的零缝隙管理，让管理更严谨、更人文，形成了自己独特的管理方法。

干部：一身正气，真抓实干，冲锋陷阵。干部没有任何特殊，特殊的就是比别人先干一步，多干一些，让大家跟我上，接受大家监督。

教师：带着责任工作，带着感情工作，带着兴趣工作。带着振兴障城中学，发展障城中学的责任工作，带着对井陉人民、对障城中学学子的深情厚爱工作，带着对教学如痴如醉的兴趣工作，总之，要辛辛苦苦，但愉愉快快、甜甜蜜蜜地工作。

教辅职工：热爱师生，服务师生，奉献才智。要热爱障城中学，全心全意、全时段服务师生，同时多动脑筋、多想办法，保证服务及时，保证为校节省人力、物力和开支。

教学工作的务求实效，为提高质量打下坚实基础。最初，障城中学教学研究工作由教务处负责。学校为了全面落实减轻学生负担和提高课堂教学效率的工作要求，严格限制学生作业量，鼓励教师开展高效课堂教学研究并进行各类培训，以提高教师专业水平。接着学校开始学习、推广魏书生教育教学先进经验，以文科教学科研为突破口、发挥文科教学优势为突破，促进学校教育质量全面提升。

教学、教研的日趋规范。学校实施以备课、讲课、板书、普通话、教态、实验操作能力为内容的“教学六项基本功”训练工程，组织开展创建教学工作示范教研组活动。为了全面落实《中学各学科课堂教学技能标准》，学校教导处对各学科课堂教学各环节加强指导，并加大组织示范课、观摩课力度。

截至2010年底，障城中学共有专职教师71人，学历达标率为93%以上，其中中学高级教师11人、省市级优秀教师15人、县级骨干教师9人、县级学科首席教师4人。

坚持“拿来主义”，把学习借鉴与本土实际相结合。2011年，学校积极参与中央教科所组织的“山区整体教学法”实验，在工作中切实加大教学管理力度，重点加强高三教学工作的宏观指导，对音体美特长生进了强化训练和培训，取得了不错的成绩。优秀的教学方法，必然会取得优异的成绩。学校加大教学科研力度，创办《障城中学教研》，传播教育教学信息，指导教学研究，为学校教师搭建互相交流、学习的平台。学习借鉴黄冈、衡水中学先进教育教学经验，先后派出30多名教师参加市、县各种形式的学习、培训、交流活动。制定《教研组量化细则》，对教学常规以及教研成果予以量化，教研活动进一步科学化、规范化。学校编印《障城中学学习方法指导》，汇集全校各学科优秀学生的高效学习方法，指导学生学习。省教育厅厅长刘永瑞、市教委主任徐英杰专程到学校考察工作，对学校的发展给予高度评价，省市县新闻媒体予以充分报道。

学校教育教学中全面坚持“常规加科学，严格加真情”的方针和“面向全体学生，决不放弃一个”的原则，实行因材施教、分层推进的“低起点，小台阶，多训练，重落实”教学策略，通过“搭平台，给舞台，重引导，多交流”的方式，培养教师自主教研、自主实践、自主成功的能力。与此同时，全面规范学校研训室的组织建设，扎实落实每周一次的常规教研活动制度。各学科教研组围绕课堂教学这个中心环节，开展诊断课、研讨课、汇报课活动，并组织教师进行教学反思，撰写小论文，每月评比1次。

2014年与石家庄外国语教育集团（以下简称“石外集团”）结对帮扶以来，在集团的大力帮扶下，我校的教研工作迈上了新台阶。石外集团每月来我校送教下乡，进行“同课异构”“同课同构”联合教研活动，石外集团的教师给我们带来了全新的教育教学理念和教学新模式；集团采取“师徒结对”一帮一的形式，为我校培养“种子”教师。

每年假期石外集团对我校的干部、教师进行分批、全员培训；集团每年选派学校的干部骨干，到教育发达省区和国家进行考察学习，使我们山区的教师，走出省市，走出国门学习国内、国际最前沿的教育理念。

狠抓骨干教师的培养和示范工作。搭平台，建舞台，骨干教师上好示范课，起到引领作用。开展公开课制度。各教研组实行日公开、周教研制度，全校做到天天公开课，周周有教研。全体教师实行集中听课和分散听课相结合的形式，每周听课不少于两节，校长每月听课不少于8节，主管教学的副校长和教务主任每月听课不少于12节，并做好教育教学笔记。坚持学校的研讨制度。每名教师以教研组活动为引领，以课例为抓手扎实开展教学研究，促进教师专业化成长。鼓励教师结合教学开展小课题研究活动。现已整理编印了《当家作主》《我爱我家》《小扣柴扉》《异军突起》《润物无声》等师生探索文集100余本，题目新颖，内容充实，设计别致，成为我校一道亮丽风景。

优秀的教师团队，总离不开教师培训，为了培养更加优秀的教师队伍，更为了学校的发展，障城中学付出了许多努力。山区的教师往往是“足不出户”，教学满足于现状，满足于“刀耕火种”，特别是障城中学教师平均年龄将近五十，更是安于现状。

自障城中学成立以来，学校对于教师培训没有懈怠过，近几年更是为之奋斗。

2015年到2017年的教师培训尤其突出。2015年中下旬，学校许多优秀教师参加培训。王文杰老师到师大参加优秀班主任培训。张国芳、杜永刚、焦利凯、高卫栋、马翊、杜喜明、单红梅、卢锁华、焦喜军、梁明科等教师参加了石家庄市初中第十一届“名师讲堂”暨2014年初中化学、物理、历史、语文、数学、政治、地理、思品等学科优质课展评活动。每位教师都写出了活动心得。李冰花老师到石家庄市师大参加初中历史骨干教师培训。尹志国、高怀秀老师到师大参加为期40天的置换学习。

每年利用暑期时间，学校教师到石外集团参加培训，并选定种子教师参加43中师徒结对帮扶。石外集团为种子教师征订和师傅相同的教学刊物，以便师徒能更好地交流。种子教师通过不断学习培训，认识到我们山区学校与城市学校存在的差距，努力学习先进的教学方法及理念，在石外集团老师的帮扶下努力提升自己，将自己打造成校级名师乃至县市级名师，发挥自身种子的能量使山区教育缩小与城市教育的差距。与石外集团结对让教师大开眼界。一是观念，二是教法，三是工作态度，都让教师受益匪浅。从以下几位老师的身上就可以看到。

梁瑞红作为一名山区英语教师，在石外集团帮扶之前，一直苦于教学资源匮乏，学生基础薄弱，教学理念陈旧，视野狭窄的现状。自2014年石外集团的帮扶让她升起希望的曙光。石外集团骄人的教学成绩有口皆碑，尤其是英语成绩更是让其他兄弟学校望尘莫及。能得到石外集团教师的帮助，用她的话来讲正是：犹如久旱恰逢及时雨。作为种子老师的她，在初遇她的师傅杨凯老师时，向杨老师详细介绍了学校学生和教师的现状，并阐述了老师们对教学的感受和困惑。杨老师认真倾听并提出建议。随后就给她寄来一些非常实用的英语学习杂志，帮扶她提高自身专业水平，同时杨老师更能准确地分析学生问题的根源，给予了她更合理有效的建议。

在石外集团在进行的同课异构活动中，杨老师循循善诱，不断激活学生的思维，变“要我学”为“我要学”；注重情感渗透，真正体现“成人教育重于知识教育”；注重阅读能力的培养和训练，努力践行“授之以渔”的教学理念，给了她很大的启示。四月份，她参加了井陉县中年教师说课比赛，在石外集团杨老师的帮助下，给了很多指导和建议，经过半个月的准备，最终在比赛中获得了井陉县英语说课比赛第一名的成绩，并被推荐到市里参加比赛。在市级比赛的准备过程中，杨老师通过微信给她讲解“四自主，四环节”的精髓，让她又一次更加深入地学习和研究了“四自主，四环节”的教学模式，细致分析了每个环节的理论依据和教学理念。经过师徒几十次的交流，在五月份的市级说课比赛中荣获一等奖。这是石外集团种子教师培养的一个缩影。

吕会萍主任，兢兢业业工作一丝不苟。在父母重病并且先后不幸离世的巨大打击下，她依然没有倒下，石外集团的每一次培训都有她的身影，她认真学习干部管理经验，用石外集团的“四做”标准严格要求老师们，同时结合学校实际制定了初二信息技术“四做”标准并付诸实施，在2016年的信息技术考试中，以0。02分微弱分差取得了全县第二的好成绩。在2018年作为包年级干部。这届初三是近几年基础较差的一届学生，纪律松懈，在初一、初二两年中问题不断，但是就是这样一届学生，在吕主任的“四做”（做全、做实、做精、做活）标准严格管理和要求下，逐渐由“要我学”变为“我要学”，通过一年的努力取得了优异的成绩，综合排名列全县前三名。

学校管理干部利用周末和假期到石外集团参加“做全、做实、做精、做活”四做工作标准会。通过培训，学校干部针对自己所负责的工作，认真找差距，想措施，改变工作思路，根据实际情况，对这次培训作出总结、写出心得体会。

2016年更是没有懈怠，尹彦杰、冯巨新、高小亮、梁明科四位教师到井陉县教师进修学校参加国培计划返岗实践研讨交流活动；武海燕老师到24中参加音乐教师培训；吕录刚老师到24中参加现代化学校培训动员；杜喜明、吕金花老师到河北师大参加为期40天的置换培训；焦利凯老师到24中参加物理实验教学的培训；全体教师在学校会议室学习精英中学高效“6+1”课堂模式；冯巨新老师到38中参加八年级历史培训。

2017年更是接着前几年的步伐继续前进，学校各学科教师进行了全方位的培训。高怀秀、尹志国、史生保六位老师进行国培计划返岗汇报培训；张丽萍、张国芳两位老师到县进修学校参加科技创新培训；梁晓星老师到石家庄六中参加名师讲堂培训，本年梁老师获得市级优秀课；武海燕老师到十二中参加新教材培训；张志霞老师参加市级培训，并获得市级优秀课。

高卫栋、吕金花两名老师到石家庄市参加新教材培训。王秀军老师到石家庄市参加名师讲堂活动。还有杜红霞、吕建红、冯巨新、吕志良、高海燕、焦利凯等30位教师参加了学科培训。王利锁、吕会萍、张建国等六位老师参加国际基础教育年会。尹志国、吕金花老师到教研室参加说课比赛，吕金花老师获文科组第一名，尹志国老师获理科组第二名。

吕建光、冯秀敏、甄彦明、尹志国参加了不同级别的培训会。

多年来，我们一直同县教研室保持密切关系。教研室悉心指导教学工作，总结经验，各学科突飞猛进。理综学科两年中考夺得全县第一，文综学科两年夺得全县第二。

学校教师无论从思想上还是从教学教育的能力上都有了极大的提高。教师从原来的墨守成规不愿参加培训到现在积极参加一切可以提高自己业务水平和教育理念的各种学习，实现了质的飞跃。多名教师获得市级业务奖励，学校省级课题——家文化管理实践研究获得专家验收结题。在“井陉县首届汉字听写大赛”，障城中学学生不负众望一举夺得井陉县第一名，并代表井陉县参加“石家庄市首届汉字听写大赛”，赛出了的水平，展示了农村学生的风采。障城中学教师参加了井陉县教职工趣味运动会，女教师《木兰情》的健身舞蹈，获得好评，舞蹈《拉花情》获得一等奖。2017年中考成绩名列全县第二，获得县委、县政府颁发的教学质量先进集体。2018年和2019年中考成绩继续保持全县前三名。