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第11周 写一个季节（第1页）

第11周　写一个季节

一目标

1。引导学生理解季节这个抽象的概念，能够选取有代表性的事物反映季节特点。

2。引导学生多角度观察，感受季节之美，用文字表现季节之美。

3。培养学生在写作体验中热爱自然的情感。

二题目

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”春有雍容华贵的牡丹，夏有清丽脱俗的小荷，秋有香气四溢的桂花，冬有皑皑的白雪……经历四季轮回，面对朝朝暮暮，你仔细体会过、总结过每个季节的独特之处吗？

想必你也读过不少描写自然美景的佳作吧？大家同住一个地球上，共同感受着春夏秋冬，但每一处的季节又不完全一样，你用心感受过吗？请你选一个你最喜爱的季节，写一篇作文，不少于500字。

三审题

1。季节是个抽象的概念，写作时要把这个概念变成具体可感的形象来写。

2。要抓住不同季节的景物，选取有代表性的景物反映这个地方的季节特点。

3。在留心观察的基础上，通过自己的感觉去描述季节的特点，两方面要紧密结合，有条理地进行描写。

四选材与构思

1。选取一个视点，放大镜头进行特写。一提到季节，大多数同学想到的可能是天空、树木、田野、小河、花园等，仿佛把它们都写进作文里才能体现你作文的完美。其实你可以选准一个视点，放大镜头，详细描写具体的景色，这样比较容易把握。朱自清的《春》中有一处描写就是把镜头对准了小草：

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏……写景的时候，或者写人的时候，我们常常讲一种写法叫作衬托。写景的文章一定不能单单写景，还可以写写小动物，还可以写写人物的活动，还可以写写天气……当然，写人的文章，也一定不要单单写人，还要写写景物，还可以写写身边的小动物，写写天气，写写云彩，写写风，写写雨……这些内容都是为了衬托主要描写对象的。再看朱自清《春》描写春雨的片段：

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

你看，作者写春雨的这段文字，春雨是主要的描写对象，可是作者除了写雨，还写了树叶、小草，还写了路上的行人、地里的农民，还写了房屋。

这是不是不分主次，详略不当？当然不是！这就是衬托的写法，文中对树叶、小草、行人、房屋的描写，都是为了衬托春雨的细、密、多的特点。

2。可以仿照名家名篇中的季节描写方法。如果想写春天，但是你确实理不清描写春天的写作顺序，不清楚抓住什么景物来写，那么我们可以尝试仿写，可以仿写结构，可以仿写景物的描写顺序，也可以仿写修辞手法。

看下面的仿写片段：