酷读吧

第十章这样帮助孩子学习最有效（第1页）

第十章这样帮助孩子学习最有效

每个孩子就像是一棵小树苗，如果父母用心教育，以爱心及有效的方法来开发他的潜能，协助他学习，则他日后有可能长成一棵又高又壮的大树；反之，他有可能因为父母一时疏忽或粗心大意，而终会枯萎或长成一棵不堪风雨的小树。

聪明的父母善于赞美孩子

期中考试，赵静雅的成绩不错，得了全班第五名。老师表扬了她，她心里也别提有多高兴了。这天放学后，赵静雅满怀喜悦地捧着成绩单给妈妈看。她本以为妈妈会像自己一样高兴，万万没想到妈妈看了成绩单后仍然紧锁眉头，摇头叹道：“唉，离你们班第一名还是相差很远，真不知你什么时候才能考第一!”赵静雅满脸的喜悦之色一下子全消失了，取而代之的是忧郁的眼神和痛苦的表情……

赵静雅回到房间，默默地放下书包去了豆豆家里。豆豆这次考了全班第十名，正拿着成绩单给妈妈看。豆妈看了一眼，摸着豆豆的头说：“儿子，你真棒！”

豆豆说：“妈妈，赵静雅考了全班第五名呢。”

豆妈回头对赵静雅说：“是吗？静雅真不错！”

豆豆在妈妈那里得到了鼓励，就对妈妈说：“妈妈，我争取下次考全班前五名！”

赵静雅也信心十足地说：“我争取下次考全班前三名！”

豆妈欣慰地笑了。

表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子学习的积极性。因为前者能使孩子产生成就感，对事物有更高的学习热情和积极性，后者却只会挫败孩子的自尊心和自信心。孩子受到的表扬越多，对自己的期望值就越高，学习就越努力；相反，孩子受到的表扬越少，随之产生的期望值和自信心就越低。

1痹扪镉Ω糜姓攵孕浴Ｔ扪锖⒆拥氖焙虿灰笼统地说：“真不错！”而要具体到孩子行动的某一点。

2痹扪锊灰过于简单。在称赞了孩子一句以后，父母应该就此深入，与孩子展开讨论或激发孩子的兴趣，或询问孩子的感想，或纠正孩子的不足。比如：

“你的故事讲得真好!以后是不是能自己写出这么好的故事?”

“你把这首诗背出来了，真了不起!”

“你这个词用得很好，真聪明!”

“这是你写的作文？真想不到，写得太生动了!”

3痹扪镉来自多方面。当孩子做好一件事时，父母不仅要及时给予赞扬，还要让亲戚朋友也来赞扬孩子。还有老师，孩子最为看重的是老师的赞扬。

不要拿别的孩子比较

赵静雅和班长刘海华一直非常要好，可以说是形影不离。

这次考试，刘海华考了全班第一名。赵静雅的妈妈知道后，就批评赵静雅：“你考得这么差，就是因为没努力。你看人家刘海华，每次都稳居第一，学习比你踏实多了!”

听到妈妈的话后，赵静雅嘟囔道：“她不是每次都考第一，有时候她也考得不好。”

她妈妈听后大怒：“有时候考得不好，那也比你强吧！”

赵静雅也气不打一处来：“她好，你就叫她做你的女儿吧!”

妈妈气得浑身发抖：“好啊，你竟敢和我顶嘴！真是白生你这个孩子了。”

赵静雅不再说话，她飞快地跑进自己房间，关上门哭泣起来。

从此以后，赵静雅开始疏远刘海华。她上学不和刘海华一块儿走，放学也不和她一块儿回家，甚至连话都很少和她说了。

很多家长在教育孩子的过程中都普遍存在两种心理——攀比和焦虑。这类家长往往过于迷信“榜样的力量是无穷的”，却忽略了“人比人，气死人”所导致的负面影响——伤害孩子的自尊心。他们甚至不曾想过，“别人家的孩子”到底好在哪里？“别人家孩子”的好，就真的是成功的典范吗?其实未必。夸奖别人家的孩子，贬低自己的孩子，这种“扬短避长”式的比较，反映了家长盲目的“攀比”心理，这样很难使孩子变得更优秀，甚至适得其反。

1辈灰经常拿自己的孩子与别的孩子比较。因为这样不但起不到激励孩子的作用，还会使孩子产生不良的心理反应。所以，与其拿孩子与他人比较，倒不如帮助孩子设立目标。