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第四章轻松学语文魔法（第6页）

“哈哈，你错了，‘老’的反义词不是‘新’。”兰兰笑着说。

“那是什么？”笑笑问道。

“是‘幼’呗!这么简单都不知道，你也太差了吧!”兰兰挖苦道。

“才不是呢!老师教过我们，‘老’的反义词就是‘新’!”笑笑不服气地说道。

就这样，他俩你一言我一语，谁也不听谁的，都坚持自己的观点。

没办法，两人只好走出书房，找爸爸评理。

“爸爸，你说‘老’的反义词是‘幼’对吧!”兰兰抢先说道。

“叔叔，‘老’的反义词是‘新’对吧!”笑笑也迫不及待地说。

爸爸听了两个人的话，笑了笑说：“其实你们俩说得都没错。”

“都没错，怎么会呢？”两人不约而同地说道。

看着两个孩子不理解的目光，爸爸指着电视画面中的爷孙俩说道：“爷爷就是‘老’，孙子就是‘

幼’。你们再来看，这两本‘读者’，这本是2011年01期，就是‘老’，而这本是2012年02期，就是‘

新’。”

“噢，我们明白了。”两人异口同声地说道。

最后，爸爸又告诉他们：“你们之所以会有这样两种不同的意见，是由于你们在做反义词练习时，

没有联系上下文的语言环境。如果你们在做题时，先体会一下这个词在什么特定的语言环境里，然后再

确定它的意思，这样的答案才会准确，知道了吗？”

“知道了。我们以后会在结合语言环境的基础上多多交流。”两人再次异口同声地说道。

话音刚落，刚刚还在不断争执的兰兰和笑笑手拉手地走回房间，继续写作业。

轻松学语文小魔法

祖国文字博大精深，一个字在不同的语言环境中，就会有不同的意思。但是，孩子由于所学知识有

限，对字词的理解还无法做到全面、透彻，知其一不知其二是孩子学习过程中的难点所在，加之孩子只

为做题而做题，往往脱离课本，这样不当的学习方法也加大了孩子学习语文的难度。因此，家长要及时

与孩子进行交流，指导孩子在做题时，注意联系上下文，结合语言环境，从全局出发，给出正确答案。

1．融会贯通。小学生涉世不深，阅历较浅，思想也较为单纯，对所学知识只是片面接受，无法融会

贯通。如果家长能多与孩子交流，就能帮助孩子开拓思维，将所学的知识串成线，织成网。这样的方法

，将会更有利于孩子的学习。

2．共同学习。俗话说：“一人计短，两人计长。”一个人的想法总是有限的，而两个人就可以相互

研究、讨论，得出切合实际的结论。因此，家长要鼓励孩子与其他小朋友共同学习。

3．设置场景。在日常生活中，家长可以利用休息的时间和孩子设置交流的场景，让孩子明白，场景

不同，相同的语言所表达的意思也有差异。