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第四章多陪陪孩子加强与孩子之间的沟通交流（第5页）

在教育孩子的过程中，许多家长都陷入了“打骂误区”。他们期望用强势的武力和口吻来指引孩子们的成长，结果适得其反——培养出来的孩子要么更具叛逆性，要么具有暴力倾向。

打骂不是教育孩子的好方法，“棍棒底下出孝子”这句中国老话实际上是按父母的意志来改变孩子的行为，伤害了孩子的感情。父母打孩子，实际上是向孩子表示：当别人的需要与你的需要发生冲突时，武力（或权力）是有效的解决办法。这样孩子长大后，他很可能会以武力解决人际冲突，结果是受挫或破坏良好的人际关系。

天下没有哪一个父母不盼望自己的孩子能成龙成凤的，但无数事例证明，没有一个孩子是在父母的打骂中成才的。棍棒威吓可能会起作用，但只是暂时的，不会持久的。

一位经商的父亲平时工作缠身，无时间教育孩子，孩子平时迟到旷课，打电子游戏、进网吧上网，上学时背上书包到教室转一圈，然后想干什么就干什么，放学后背上书包回家，父亲一点儿也没发现孩子有什么异常。日复一日，孩子旷课累计超过了一定节数，学校要进行处分，叫来了父亲，父亲大吃一惊。回到家对孩子使用“家法”，打得孩子低了头，认了罪。表面上看这场风波平息了，孩子也不敢旷课了。可孩子的思想问题并没有解决。在到校后的几周内，连续参与五起打架事件。孩子害怕学校处分，更害怕家长的斥责、毒打，偷偷离家出走……

打骂孩子是一种陋习和恶习，可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子一生。一位用武力征服孩子的家长，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。其实，不打骂孩子一样可以教出优秀的孩子，每个父母都应该牢记这个教育理念，把孩子当朋友，这是家庭教育中的重要原则。所以，为了使孩子能够健康地成才，现代父母必须拒绝打骂孩子，改变以打施教的教育方式，对孩子循循善诱，以理服人，给孩子的成长创造一个良好的成长环境和一片快乐的天空。

一般来讲，在极度愤怒的情况下，父母肯定无法以理性的方式来管教孩子。因此，当孩子惹父母不高兴，父母无法平静下来的时候，要暂时离开孩子，或是转移自己的注意力去做其他事。

这个月，王女士又被老板无故克扣工资。她心里一肚子气，一直憋到了家里。

刚进家门，王女士就看见女儿将一本自己喜欢的时装杂志给弄破了。内心的火气，一下子被孩子点燃了。王女士照着孩子的屁股就是几下，直至将手打麻了，还不解恨。女儿不明白是怎么回事，边哭边说：“你是坏妈妈，我不喜欢你。”

那晚，丈夫和王女士谈心：“你这是怎么了，不就是工资少拿了点，至于把火气发在孩子身上吗？她又不是你的出气筒，你想打就打，想骂就骂。她也是个人啊，也需要别人尊重她。”

一番话，说得王女士无地自容。在那之后，王女士改变了许多，她学会了控制自己的情绪，不再因自身的原因，而迁怒于孩子。有时，遇上烦心的事情，王女士也能够心平静气地去面对。

成功学常说：“掌控情绪，才能掌控未来。”在教育孩子的问题上，其实也是一样的道理。父母一定要控制好自己的情绪，只有把精力用在控制自己的情绪和行为上，我们才有能力教育好自己的孩子。

尊重孩子

于小海是一个初中生，父母对他寄予了很大的希望，但他的学习成绩总是一塌糊涂，父母很是着急，于是请来一位师范学院的老师为他做家庭辅导，然而成绩依然没有太大提高。

这天晚上，于小海将考试成绩带回家，他的父母大发雷霆：“你到底长没长脑子啊？真是猪脑！猪脑！”妈妈边说边用手狠戳儿子的脸颊。“依我看，连猪脑都不如！笨蛋一个！没出息的东西！”在一旁的爸爸接茬说道。“你这样下去将来怎么办？只能是垃圾，被人看不起。父母能养你一辈子吗？真是后悔生了你！真是愚蠢不成器！”训斥完了儿子，夫妻俩相约出去吃饭。临出门，父亲回头对于小海说：“晚饭你就甭吃了！你没有资格吃，越吃越是饭桶一个！”父亲说完，摔门而去。

夫妻两个吃完晚饭回到家，发现儿子已不在家了。桌上放着一张字条，字条上写着：“爸爸妈妈，我走了。既然我这么让你们失望，我就在你们眼前消失好了。不要找我，这个家我也不想再回来了。每天你们除了骂我，就是训我，我学习不好心里也很难过，我努力了可成绩还是提高不上去，我也很恨我自己，每天活得很累也很苦，总是胆战心惊的，因为不知道什么时候，你们的讽刺挖苦就会如暴雨一样浇下来，让我浑身上下透心凉。我也是人，我也有自尊心！我不想再听你们的指责谩骂了，我都快疯了！你们就当没有我这个儿子好了！”看了儿子留下的字条，于小海的妈妈大哭起来……

不要对你的孩子唠叨不休

在家庭教育中，有一种常见的现象：那就是父母对孩子不断地叮嘱，不断地提醒，不断地督促。这种唠叨，本意是对孩子的成长进行督促，其实这也是一种变相的施压，利用孩子的弱点和父母的权威对孩子施加无形的压力，往往收效甚微，甚至适得其反，使孩子产生厌烦情绪。

一个14岁的女孩讲述了发生在她身上的一件事情：

小时候，我对学习非常感兴趣，成绩也不错，可不知从什么时候开始，我对课外书产生了兴趣，学习成绩也就慢慢下降了。放学回家，我迫不及待地拿出《故事会》或者《少年文艺》，还有各种各样的作文选。我当然觉得非常内疚，因为作业还没有完成！我决定看完一篇最放不下的文章就写作业。这时妈妈过来了，一看见我手上的课外书，就有些生气地说：“还看，还看，还不写作业！”我赶紧心虚地回答：“看完这篇就写，也就10分钟”。“10分钟，这可是你说的。”在妈妈离开不到3分钟就又过来了，说：“快看完了吗？不快点写作业，又要写到晚上12点了。”我没有理她，继续看我的书，心里有些厌烦。我听见妈妈继续在客厅里抱怨：“人家的孩子都是一回家就写作业，你倒好，拿着这书那书瞎看，作业写到深夜，时间不够了就胡乱应付，成绩当然好不了。”我越来越烦，想想也是，成绩一直在下降，作业又难做，写起来很费劲，真泄气！妈妈还在旁边唠叨，书也看不下去了，我开始写作业，还没有10分钟，我就再也写不下去了；偷偷拿出那本书，提心吊胆地又看起来……当然，我又挨了一顿说，结果是到了12点那天的作业也没有完成。

从这个例子中看出：母女沟通失败的关键就在于母亲的过于唠叨。对一件事情，有时父母会重复好几次，特别是做母亲的，唯恐孩子不明白，不按自己的意思去做，这就是人们常说的“唠叨”。对于大部分的孩子来说，他们所不愿听的、反感的，正是父母的唠叨。他们越不愿听，做父母的就越不放心，反而加倍地唠叨起来，这就成了恶性循环。这种把嘴巴紧紧“叮”在孩子身上的情况，在家庭生活中特别普遍。如果父母总是喋喋不休地唠叨，孩子会将此视为不信任，甚至产生逆反心理。所以，唠叨不能达到教育的目的。

周鹏很害怕回家，因为他有一个喜欢唠叨的妈妈。

这天傍晚，一回到家，周鹏就去看动画片。妈妈看到周鹏回来不先写作业，竟然在看动画片，气就不打一处来：“作业也不写，就看电视啊！”周鹏看《灌篮高手》看得正起劲呢，根本没有注意到妈妈的话。妈妈一看，好啊，竟然无动于衷，于是，一场无止境的唠叨开始了。妈妈从周鹏不写作业看动画片，说到他早上睡懒觉不起床，又说到他学习不用心，把去年的陈芝麻烂谷子也翻了出来，恨不得把周鹏做过的所有的不好的事情都说出来。

屋内，周鹏在美美地听音乐；屋外，妈妈还在不知疲倦地唠唠叨叨。

由此可知：对于孩子的教育，唠唠叨叨只会令孩子讨厌，老调重弹不会起到任何教育作用。

心理专家认为，唠叨就是永远一个标准，一种腔调，在孩子身上翻来覆去地重复那几句话。老调重弹，反反复复说同样的话，会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听，却根本不入心里去。所以，做父母的，不要老是只怪孩子不听话，也该静下心来想想，自己是否真的太唠叨了。

有一个有趣的小故事：

儿子向父母提出要求：“你们可不可以别这么唠叨了？”身为心理学家的父母对此感到很意外，因为他们觉得作为心理学家，对青少年心理如此了解，他们知道孩子不喜欢什么，怎么可能犯唠叨的毛病呢？这时，孩子将一卷录音带拿了出来，这是父母一天之内对他说话的记录，他选择了早上起床、上学、放学后、晚餐、睡觉前等几个时间段。听完之后，父母有些尴尬的发现，即便作为心理学家，他们在不知不觉之中，还是犯了唠叨的毛病，而且唠叨的都是一些无关紧要的小事。

每一个家长都是爱孩子的，每一个家长对于孩子的成长、教育都付出了巨大的努力。但是由于无休止的唠叨，使得自己的教育不仅没有效果反而产生了负面效应，引起了孩子的反感，这样的事情是可悲的。

家庭教育是一门科学，更是一门艺术。唠叨只会引起孩子的反感，封闭心扉，产生逆反心理，只要家长设身处地为孩子想想，心平气和地与孩子交流，那么，定会成为受孩子欢迎的朋友。

说话要适可而止

父母教育孩子时，话不要多说，说一二遍就够。语气要坚决，声音要洪亮，点到为止，如果孩子不听，就采取行动，或者后果让他自负。比如，限制孩子看电视，你可以先给孩子约定时间，告诉他，时间到了就不许再看了。“我只说一遍，不然采取行动。”这样，等孩子看了一段时间后，你就走过来提醒：孩子，你看，时间到了。如果孩子自觉关机最好，如果说了没听，家长可以说，刚才我说了，我只说一遍，说了一遍没反应，对不起，我要替你关机了。这样的处理方式比较容易让孩子接受。会形成孩子的自觉性，并锻炼孩子的控制力。

就事论事，不翻旧账

当孩子犯错误时，不少父母总是喜欢翻孩子旧账，陈芝麻烂谷子的事都会翻出来说个没完。每次都是越说越激动，越激动越来气，越来气就会说的越多，说的越多也就越唠叨。其实，孩子在生活中犯一些错是正常的事，犯错误是孩子的权利，孩子就是在不断地改正错误的过程中成长起来的。对于孩子犯的错误，家长应当就事论事，犯的什么错就说什么错，哪次犯的错就说哪次的错，联想太丰富了只能让孩子觉得你太烦人、太唠叨。

对于孩子完全清楚，并有能力自己处理好的事情，让他自己来解决，并自己承担后果。如：不按时起床就会迟到，这是每个学生都很清楚的。他做不到，自然会受到应有的批评和惩罚。父母完全不必每天不断地提醒他，如果他总是迟到、被批评，他自己就会想办法解决这个问题了。

韩宁是个爱睡懒觉、做事磨蹭的孩子，每天早晨，妈妈叫一次不起，叫两次还不起，等到叫第三遍的时候才慢腾腾地起来，一看表，才知道时间不早了，就哭闹着让父母帮忙。

一个星期一的早上，妈妈叫了韩宁一遍，就不再理会他了，过了一会儿，韩宁自己爬起来，一看早就迟到了。但这次妈妈和爸爸商量好了，他们谁都没帮忙，韩宁只好自己胡乱把书本往书包里一塞，就狂奔着上学去了。可想而知，最后迟到了，还没带家庭作业，让老师狠狠地训了一顿。从此以后，韩宁动作快了许多，也不再睡懒觉了。